domingo, 16 de novembro de 2014
coisas legais^^
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domingo, 2 de novembro de 2014
Projeto Portinari
Dados do projeto
Título:
Projeto Portinari.
Unidade Escolar:
Período de execução: Fevereiro
de à julho de 2014
Tema:
A Arte na Educação de Jovens e Adultos.
Quantidade de alunos envolvidos no
projeto: Alunos das salas da 3ª e 4ª série da EJA (40 alunos)
Colaboradores Parceiros do
trabalho: Professora
____________________________
Professora
Juliana Bertoglia Silva
____________________________
Diretora
Projeto Portinari
Professora
Juliana Bertoglia Silva
Publico
Alvo: 3ª e 4ª séries da Educação de Jovens e
Adultos (40 alunos)
Justificativa:
A EMEF ... é uma escola central que atende ao ensino
fundamental I e a Educação de Jovens e Adultos no período noturno. Muitos
desses alunos vivem na zona rural da cidade e trabalham em plantações, ou são
pedreiros, costureiras, faxineiras, cabelereiras ou simplesmente do lar.
Esses
alunos por não terem um contato maior com as linguagens artísticas não
consideravam sua importância em suas formações e assim acreditavam que a aula
de artes era uma perda de tempo. Sendo assim, trabalhar com projeto vem da
necessidade que os alunos da EJA conheçam um pouco mais sobre a Arte e da sua
importância em nossas vidas. Tomando como fio condutor da construção desse
conhecimento a vida e a obra do artista Candido Portinari, ampliando assim o
repertório imagético dos nossos alunos, trabalhando também conceitos artísticos
e a poética pessoal de cada um.
Objetivos: Conhecer
a vida e a obra do artista, conhecer conceitos básicos das artes visuais,
ampliação do repertório imagético dos alunos, a construção de poéticas pessoais
através de experiências artísticas e promover o gosto pela arte nos alunos da
Educação de Jovens e Adultos.
Metodologia: os
alunos conhecerão a vida e a obra do artista através de apresentações
multimídias, fotografias, visitas a site, pesquisas feitas em livros e revistas,
repertoriando assim a ação criativa de cada aluno. Depois será proposto aos
alunos que criem a partir dos conceitos estudados, leitura e releitura de
obras, criação a partir de textos poéticos e musicas que falem dos mesmos temas
tratados pelo artista.
Aula
1:
Tema: a
vida de Candido Portinari
Recursos
necessários: aparelho Multimídia, cadernos de
desenhos, lápis, lápis de cor, canetas hidrográficas, borracha, fotos impressas
de obras do artista.
Objetivo
da aula: conhecer um pouco da vida e da obra do artista
Atividade: leitura
e releitura de obra
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
2:
Tema: Candido
Portinari e seus poemas
Recursos
necessários: cópias dos poemas escritos pelo
artista, fotos impressas de suas obras, lápis, borracha, material de pintura
(tinta guache, pinceis, panos de limpeza, potes para agua), papel canson A3.
Objetivo
da aula: conhecer outras propostas poéticas do artista,
relacionando-as a suas obras e a partir delas, os alunos deverão criar suas
próprias obras.
Atividade: jogo
da memoria (relacionar obras do artista com os poemas que ele escreveu), criar
uma composição visual, utilizando a técnica da pintura em papel, com o mesmo
tema das obras apresentadas.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
3:
Tema: criação
a partir dos poemas do artista
Recursos
necessários: massinha de modelar, cópias de
poemas escritos pelo artista, cópias impressas das obras.
Objetivo
da aula: trabalhar a releitura de obra através da
construção e um modelo tridimensional, trabalhar os conteúdos relacionados a bi
e tridimensionalidade.
Atividade: leitura
dos poemas e das obras a eles relacionados, releitura usando a técnica da
modelagem em massinha. Após o termino desta atividade será solicitado aos
alunos que façam um pequeno registro escrito de suas impressões da atividade
realizada, esse registro comporá o portfolio de cada aluno.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
4:
Tema: Releitura
de obra
Recursos
necessários: papel canson A4, lápis de cor,
canetas hidrográficas, recortes de revista, lápis preto, borracha, fita adesiva
preta, cópias de obras impressas.
Objetivo
da aula: Criação utilizando recortes de revista e
desenhos para releitura de obra.
Atividade: baseando-
se em uma das obras de Candido Portinari, recortes figuras de revistas e
desenho, componha sua releitura de imagem.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
5:
Tema: o
artista e as brincadeiras de criança
Recursos
necessários: cópias impressas de obras do
artista, papel para registro da leitura de imagem, lápis, borracha, argila,
bandejinha de isopor, panos de limpeza e potes para agua.
Objetivo
da aula: Trabalhar a temática tratada pelo artista,
leitura da obra, relacionado o que se vê, sente e pensa sobre a obra, releitura
tridimensional e exploração de material.
Atividade: Relacione
quais brincadeiras existentes na obra (atividade escrita), leitura de imagem,
releitura usando argila.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
6
Tema: interferência
na obra do artista
Recursos
necessários: papel canson A4, lápis de cor,
canetas hidrográficas, copias reprográficas dos personagens criados pelo
artista, cola, tesoura, fita adesiva preta.
Objetivo
da aula: trabalhar a interferência na obra do artista e
registro pessoal.
Atividade: usando
recortes de personagens criados pelo artista, criar uma nova imagem. Fazer o
registro das impressões das aulas, se possível utilizando a linguagem do poema.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
7:
Tema: o
artista e as diferenças sociais.
Recursos
necessários: material de pintura, canson
A3, lápis, borracha, cópias impressas das obras ‘Os retirantes’, ‘o
mestiço’, ‘Futebol’ e ‘Café’, musicas que tratem dos temas que o artista
pintou.
Objetivo
da aula: Conhecer mais sobre a diversidade da obra de
Portinari e como ele retratou as diferenças sociais, fazer a leitura das obras,
relacionar essas obras a musicas com mesmo tema, criação de obra falando sobre
como os alunos percebem as desigualdades sociais.
Atividade: Leitura
de imagem, audição de musicas, conversa sobre como cada linguagem retrata os
temas trabalhados pelo artista, composição visual, usando a técnica do desenho,
de como os alunos retratariam as diferenças sociais da vida atual.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Aula
8:
Tema: finalização
do projeto, conhecendo mais sobre a vida e a obra do artista,
montagem da exposição.
Recursos
necessários: sala de informática, fita adesiva
(fita crepe), fotos e atividades realizadas.
Objetivo
da aula: proporcionar aos alunos a possibilidade de
conhecer outras obras do artista, visitando sites e pesquisando um pouco mais
sobre sua vida. Montagem da exposição e finalização do projeto.
Duração: 2
aulas
Avaliação: participação
dos alunos durante a aula, realização das atividades, adequação a proposta
solicitada.
Recursos: Datashow,
cópias impressas das obras e da vida do artista, computador para pesquisa dos
alunos, recortes de revistas e jornais (se possível), aparelho de som, papel
canson A3, canetas hidrográficas, lápis de cor, guache, pinceis, fita adesiva
colorida (preta), fita adesiva (fita crepe), pratos de papelão, bandejinhas de
isopor (embalagens para frios), panos de limpeza, potes para lavar pinceis
(manteiga, margarina ou requeijão), cópias reprográficas contendo informações
sobre a vida do artista, massinha de modelar, argila, maquina fotográfica para
registro do processo.
Produto
final: Exposição contendo as atividades
realizadas pelos alunos, seus registros de criação, fotografias das aluas. A
montagem da exposição será feita pelos próprios alunos ao final do projeto. A
exposição será aberta a comunidade escolar, alunos, pais, familiares,
professores e demais funcionários da escola, visita a Pinacoteca do Estado de
São Paulo, possibilitando aos alunos conhecerem as obras de perto, além de
conhecerem o espaço expositivo do Museu.
Avaliação
e registro: a avaliação acontecerá durante todo o
projeto, o registro será feito através de fotos, observações feitas durante as
aulas, no diário de bordo, envolvimento
e interesse dos alunos dos alunos, atendimento a comanda na realização
das atividades e processo de criação a partir do que foi proposto.
Bibliografia:
-
Revista Carta Fundamental, dezembro de 2013, edição 54. ED. Confiança (pag. 26
a 29)
-
Material do Educativo da Pinacoteca do Estado de São Paulo
-
Arte brasileira que faz a diferença, vida e obra dos maiores pintores
brasileiros. Ed CEDIC
-
Coleção Aprendendo com Arte. Ed. Cia e Companhia.
Site:
Considerações finais
Trabalhar
com projetos é sonhar, prever situações de aprendizagens e possibilidades
diferentes para aproximar nossos alunos de um determinado tema ou assunto. E,
as vezes o que planejamos, não sai exatamente como esperávamos.
Ao
pensar esse projeto, levei em considerações algumas angustias que tenho em
relação a Educação de Jovens e Adultos em .... A falta de um parâmetro
curricular de Arte para as fases de alfabetização, que é onde se encontram meus
alunos, a ideia que eles fazem da escola, ao dizerem que estão ali para
aprender a ler e escrever, e fazer contas e, principalmente a falta de recursos
para o desenvolvimento do trabalho com esses alunos.
Na
sua grande maioria, os alunos são provenientes da zona rural e de baixa renda,
sendo assim, muito difícil para eles a compra de materiais específicos para as
aulas de arte. Os recursos para as aulas são escassos, muitas vezes levo de meu
material para que possamos trabalhar, as vezes converso com eles para que
realizam uma ‘vaquinha’ para a compra de determinado material, ou reutilizamos
coisas do dia a dia.
Trabalhando
com os alunos da EJA, percebi que eles gostam de fazer coisas, aulas
expositivas são cansativas e monótonas. Levando em consideração a lida do dia a
dia de meus alunos, procurei articular as aulas de modo a fazê-los conhecer a
história do artista e suas obras, mas também possibilitando o fazer artístico a
partir do que discutíamos. Houve aceitação por parte da turma na proposta
apresentada, eles participaram das atividades, trocando ideias entre si,
compartilhando saberes, me ensinaram bastante, apresentando suas leituras das
obras que viam, aproximando- as das historias pessoais. E assim eles conheceram
um pouco mais sobre o artista e também me fizeram conhecer um pouco mais sobre
cada um.
“Os cientistas dizem
que somos feitos de átomos, mas um passarinho me diz que somos feitos de
histórias.” Eduardo Galeano.
E
como nem sempre é o que esperamos, algumas coisas se tornaram inviáveis no
projeto. A nossa ida a Pinacoteca do Estado foi uma delas, mesmo já tendo
agendado o dia com o educativo do museu, conversado com os alunos para ver quem
gostaria de ir, chegando poucos dias antes nos foi informado que não seria
possível a nossa ida, pois a secretaria dispunha do ônibus, mas não do
motorista para levar nossos alunos no sábado para a Pinacoteca. A aula prevista
para acontecer na sala de informática também não ocorreu pela falta de Internet
na mesma, e infelizmente alunos que tinha o sonho de aprender a usar, ou
simplesmente experimentar mexer em um computador, se formaram na quarta serie
sem que a escola oportunizasse essa experiência a eles.
A
EMEF ... é uma escola grande e ao mesmo tempo muito
pequena. Faltam- nos espaços para pensarmos em exposições, para realização de
aulas que trabalhem a questão do movimento (nossa tão sonhada e aguardada
quadra de esportes), ambiente apropriado para a prática artística... e a nossa
exposição foi um pouco mesmo do que aquilo que tínhamos pensado, meus alunos e
eu preparamos as atividades, montamos um painel transparente para a exposição
do trabalho, mas que no fim das contas se resumiu a poucas atividades expostas
na entrada da escola, pois além da falta de espaço, não tínhamos como
pendurar o painel que produzimos.
Anexos
Releitura
usando massinha de modelar
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